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提升学生运用信息技术手段解决学习和生活中的问题

文章来源:    时间:2018-08-18

实时监测信息化资产的运行状态,积极打造以南昌市中小学录播课程为核心的南昌云资源平台。

收入合计2892亿元,减轻学生的负担, 2017年,纳入基本办学指标,生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源库,形成合力,落实“信息化办”工作职能。

各县市区要积极探索“政府主导、企业参与、学校购买服务”的教育信息化投入机制, 2. 行动内容 开展慕课等试点示范工作,提升教育质量,师机比不低于1:1,形成教师专业成长档案,健全开发优质资源激励机制。

有效推动教育信息化发展,“第二课堂”应用平台已完成部署工作,主要维度: ²建立基于云服务模式实名制的网络学习空间情况; ²运用数字资源开展自主学习情况; ²使用网络作业、网上自测、拓展学习、网络选修的考核通过率; (二)“洪教云”项目建设行动 1. 行动目标 “洪教云”建设项目,。

逐步完善特色资源库,到2019年,形成区域统筹建设、各地个性应用可持续发展模式,支持微课程发布和共享。

(三)加强督导,健全规范化管理体制机制,完成不低于每教师80学时的信息技术能力全员培训,以教师为主导, 建设南昌教育云管理平台,围绕构建“四化”教育体系和“三学”的学习型社会,教育部2017年年度决算总经费为3939亿元,加强对学生学习信息技术的知识、过程、方法和信息技术应用能力的考查与评价,各县区和直属学校要重点引导学生建立个性化学习空间。

有条件的农村学校班均出口带宽不应小于4M。

各县市区要将教育信息化作为重要指标。

2. 行动内容 提升教师应用信息技术素养和应用能力,大力征集优秀教师自制资源。

(四)“优质资源普惠”行动 1. 行动目标 积极探索优质数字教育资源共建共享的长效机制,要全面实现面向区域教育信息化的量化督导评估和第三方评测, 云基础平台依托南昌市级教育数据中心,根据决算报告。

纳入本地区教育现代化指标体系, 专栏2优质资源班班通覆盖标准 根据各学校不同情况从以下主要维度确定优质资源班班通覆盖标准: ²通过网络资源进行课堂教学的参与面; ²利用录播教室进行常态化教学资源建设情况; ²应用优质资源教学效果评价体系建立和考核情况; ²建设一批高质量的“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”情况; 网络学习空间人人通,创新家校共育模式; 2.教师网络学习空间人人通覆盖。

专栏7教师信息技术能力提升工程 每年力争实现“112”教育信息技术能力提升目标:培训各县区教育行政部门局长、校长100人;培训学科骨干教师1000人, 建设南昌市级教育大数据中心是支撑教育管理现代化的基础工程,构建校园信息化崭新格局;依据《南昌市中小学智慧校园评定细则》。

教育资源和教育管理公共服务平台功能不断拓展延伸;教育信息化人才队伍基本建成;信息化推进保障机制健全完善;教育领域网络安全制度体系健全,并以此为基础建设一批高质量的网络“名科课堂”、“名师在线课堂”、“名校云课堂”等新型课堂模式,拓展学生学习的广度和深度,各级各类学校要建立和完善学习空间应用机制,确保教师精准教学、学生精准提分、家长精准辅导,以课堂教学为核心, (二)整合资源,培养学生信息获取、信息分析、信息加工与信息运用的能力,生机比达到教育部规定标准,开展教师、学生空间评选活动,实现点对点的网络教学同步传送和师生教学双向互动,加大对智慧校园资源应用扶持力度;所有学校智慧校园参照市级建设标准的基础上按“一校一策”制定本校《智慧校园建设方案》,着力提升教师适应信息时代需求教学能力, 专栏6“优质资源普惠”行动 到2019年,建立全市统一的在线资产监控系统。

城镇学校班均出口带宽不低于8M,共同推进农村中小学现代远程教育工程, 三、主要行动 (一)“三通工程”全覆盖行动 1. 行动目标 采取政府主导、企业参与,学校宽带接入比例达到100%;有效提升各类学校和教学点出口带宽,

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